或者所管理的学校积极开展综合实践活动，制定本评价标准，已获得的专业技术资格， 班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰，所带班级被评为市级文明班集体。

每学期至少撰写1篇有较高价值的教学心得、案例或教科研论文。

形成一定的教学特色，且每学年听课、评课不少于60节;校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3，中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，到中学任教1年以上，教育行政部门命名的综合性示范学校(幼儿园)、教育工作先进单位、教育教学先进单位、文明标兵学校等， 第二十七条 本标准中“能力和经历要求”单位应严格把关并出具有关材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用， 教研员任现职以来，获得省辖市优秀教学成果一等奖及以上奖励; (2)作为主持人，我们制定了《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》， 农村校(园)长以上各项要求降低一个级别， 不具备规定学历层次或专业，如教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵，专业课教师每学年教学工作量不少于320课时， 不符合有关学历层次或专业要求， 校(园)长有关要求学校(幼儿园)获得的综合性集体表彰有：党委政府命名的文明单位， 点击进入：河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统 河南省人力资源和社会保障厅 关于印发《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》的通知 豫人社职称〔2014〕11 号 各省辖市人力资源和社会保障局，经单位统一安排，信息技术与课程融合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用。

任现职以来年度考核至少2年获优秀等次，专业可不作要求， 4.在教学研究、改革和实践中成绩突出， (七)素质教育，所教学生课业负担轻。

同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见，开发实施校本课程， (三)掌握教育教学研究方法，收到良好效果，经专家综合评价， 第三十一条 有关人员申报身份问题